خصائص مراحل النمو للمرحلة الابتدائية

م	التطبيقات              التربوية خصائص  مراحل النمو	الخصائص	التطبيقات التربوية لخصائص النمو في المرحلة الابتدائية
1	خصائص النمـو الحـركي	•  زيادة واضحة في القوة والطاقة . •  يميل إلى العمل ويود أن يصنع شيئاً  لنفسه . •  تزداد الكفاءة والمهارة اليدوية . •  سيطرة تامّة على الكتابة	•  استغلال هذه المرحلة في التدريب على المهارات الحركية . •  الاهتمام بالتعليم عن طريق الممارسة والتطبيق . •  التشجيع على تنويع نشاطهم الحركي وتوجيهه إلى ما يفيد . •  التدريب على الحرف والأعمال المنزلية وخدمة أنفسهم . •  التدريب على بعض الألعاب الرياضية المنظّمة
2	خصائص النمو الحسِّي	•  يتطور الإدراك الحسي ، وخاصّة إدراك الزمن والأحداث التاريخية. •  تزداد دقّة السمع ويميز الطفل بين الألحان . •  يزول طول البصر ويستطيع الطفل ممارسة الأشياء القريبة منه . •  تتحسن الحاسّة العضلية ، وهذا عامل من عوامل المهارة اليدوية	•  يعتبر العلم كفيلم متحرك ناطق أمام الطفل ، ولذلك يجب أن يراعى فيما يقدّم للطفل أن يكون واقعياً يسهل تصوُّره  . •  أهمية الوسائل السمعية والبصرية لأهميتها . •  أهمية النماذج المجسمة التي تتيح للطفل فرصة الإدراك البصري واللمسي . •  رعاية النمو الحسي للطفل ، والعناية بالمهارات اليدوية أيضاً .
3	خصائص النـمـو الـعـقـلـي	•  تنمو مهارة القراءة ، ويحب الطفل القراءة بصفة عامة . •  تتضح تدريجياً القدرة على الابتكار  . •  يزداد مدى الانتباه ومدّته وحدّته . •  تزداد القدرة على تعلم ونمو المفاهيم  كالصواب والخطأ. •  يزداد استعداد الطفل لدراسة المناهج الأكثر تعقيداً . •  يزداد لديه حب الاستطلاع ، ويتحمس لمعرفة الكثير  . •  يلاحظ النقد الموجّه إلى الكبار ، والنقد الذاتي .	•  أهمية العلاقة السليمة بين المعلم والطفل  . •  العمل على تنمية وتشجيع المواهب والميول بالاجابة على كل اسئلة الأطفال  . •  تنمية الابتكار عند الأطفال . •  العمل على نمو المفاهيم قبل العمل على تكديس المعلومات . •  تدريب الأطفال على سلوك النقد والنقد الذاتي . •  توفير إمكانات التعليم التي تضمن نمو قدرات الطفل  . •  تشجيع الطفل على ان يتعلم من خبراته الخاصة . •  تنمية حب الاستطلاع وتوسيع الاهتمامات العقلية . •  اختيار طريقة التدريس المناسبة للصف والمادة .
4	خصائص النمو الانفعالي	•  يحاول الطفل التخلّص من الطفولة ويشعر بأنه قد كبر •  يلاحظ عليه ضبط الانفعالات ومحاولة السيطرة على النفس •  يتضح الميل للمرح ، ويفهم الطفل النكتة ويطرب لها  . •  تنمو الاتجاهات الوجدانية   . •  تقل مظاهر الثورة الخارجية ، ويتعلم الطفل كيف يتنازل •  يكون التعبير عن الغضب بالتمتمة ، وعن الغيرة بالوشاية •  يحاط الطفل ببعض مصادر القلق والصراع ، ويستغرق في أحلام اليقظة	•  مساعدة الطفل في السيطرة على انفعالاته . •  فهم وتقبُّل  مشاعر الطفل نحو نفسه والعالم المحيط به . •  دفعه نحو العمل لقدح ميوله حتى يمكن توجيهها •  إشباع حاجاته النفسية ، خاصةً الحب ، والتقدير ، والانتماء والنجاح. •  أهمية الهوايات وتنميتها  .
5	خصائص النمو الاجتماعي	•  يزداد احتكاك الطفل بجماعات الكبار  . •  يزداد تأثـير جماعــــة الرفاق ، ويـكون التفاعـل الاجتماعي على أشدّه •  تنمو فرديّة الطفل و حبه الخصوصية و شعوره بفرديّة غيره . •  يزداد الشعور بالمسؤولية والقدرة على الضبط الذاتي للسلوك •  يتضح التوحّد مع الجماعات ، فيفخر الطفل بفوز فريقه . •  يبتعد كل من الجنسين في صداقته عن الجنس الآخر  .	•  الثناء على الطفل واحترام رأيه وعدم تحقيره . •  تشجيعه على الانضمام إلى جماعات النشاط . •  تعليمه مراعاة الفروق الفردية بين الناس واحترامها . •  تدريبه على القيادة وتحمّل بعض المسؤولية الاجتماعية •  توجيهه إلى اختيار الرفاق الصالحين وتحذيره من الشر  . •  تشجيع الاستقلال عند الطفل والتخفيف من سلطة الضبط •  تزويده بالقيم  والضوابط الشرعية دون إفراط أو تفريط  . •  تشجيعه على العمل الجماعي وروح الفريق
6	خصائص النمو الديني والأخلاقي	•  يميز الطفل الشعور الديني حيث يتأثر بالبيئة الاجتماعية •  تتسع آفاق الطفل فيربط بين الله وبين ذاته والعالم . •  يعرف الطفل أن الدين يجمع جماعة كبيرة ، وأن هناك جماعات أخرى تتبع أديان أخرى . •  يعرف الطفل بعض المفاهيم كالجنة والنار والحسنات والسيئات والصلوات المفروضة . •  يتّجه الشعور الديني لدى الطفل نحو البساطة والوحدة ويقترب من المنطق والعقل	ربط الطفل بخالقه من خلال ترغيبه في العبادات . •  التربية على القدوة الحسنة بذكر نماذج من السلف . •  اختيار الأنشطة والمفاهيم والموضوعات الدينية المناسبة لخصائص نمو الأطفال في هذه المرحلة . •  الاعتدال في التربية الدينية للطفل ، وعدم تحميله ما لا يطيق من النوافل مثلاً  . •  تعويد الطفل على الأخلاق الحسنة من خلال استغلال المواقف التعليمية التربوية المختلفة